Animado debate vem sendo travado sobre os riscos que o governo Bolsonaro representa para a democracia e o funcionamento das instituições políticas brasileiras. Desnecessário frisar a relevância da discussão. Surfando na onda da baixíssima reputação da elite política brasileira e sendo bem-sucedido em se apresentar como um outsider, o presidente não faz esforço para disfarçar seu baixo apreço pelas regras democráticas. Ao governo Bolsonaro se aplica uma frase cuja autoria é controversa: “O preço da liberdade é a eterna vigilância”.

Sugiro, entretanto, que uma segunda ordem de preocupações é tão urgente quanto ou mais: qual é o custo de entregar a um outsider um cargo que implica responsabilidades sobre políticas públicas? Que preço pagaremos, como sociedade, por ter na Presidência da República um personagem cuja agenda é desmontar políticas públicas e instituições que foram objeto de incremental e negociada construção a partir de um compromisso com a inclusão social inscrito na Constituição de 1988?

Vejamos, por exemplo, o caso da política educacional. O diagnóstico de nosso problema é unânime. Estamos atrasadérrimos! No mundo desenvolvido, a conclusão do ensino médio é quase universal. Aqui, mais da metade da população adulta, com 25 anos ou mais, 52,6%, ainda não completou o ensino médio, nos informa a Pnad (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) Contínua de 2018. Pior: essas taxas não nos dizem muita coisa se acrescentarmos a exigência de que a educação seja de qualidade tal que nos permita sair da condição de lanterninhas do Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Alunos). O fato é que, se quisermos recuperar o tempo perdido, temos que correr. E muito!

Sobre o ministro da Educação, Abraham Weintraub, por sua vez, não há unanimidade. Lembra Chatotorix, o bardo mais chato da Galia, nas geniais HQs de Asterix & Obelix: “ele se considera genial, mas todos os demais (exclusive o clã Bolsonaro) consideram-no abominável”.

Ofertar educação e de qualidade não é trivial. Na educação, não existe o equivalente da vacina, pela qual uma única ação imuniza os indivíduos contra a ignorância. É preciso capacitar e obter diariamente a cooperação de um exército de agentes de ensino. No Brasil, é inescapável coordenar as ações de 26 estados, 5.570 municípios e o Distrito Federal. É preciso que todas essas unidades, que têm autonomia para decidir como executarão suas próprias políticas educacionais, estejam comprometidas em recuperar o tempo perdido.