Pesquisas sobre a relação dos jovens com a internet e em especial, com as redes sociais, têm sido divulgadas com bastante frequência, tanto aqui no Brasil como no mundo. E elas têm revelado o que olhos atentos ao que acontece ao nosso redor já sabiam: eles estão cada vez mais conectados e é nas redes que estabelecem relações de confiança e parceria. Portanto, talvez não tenha sido tão surpreendente para esse tipo de pais e educadores os dados revelados pela pesquisa TC Kids Online Brasil, divulgada no 7º Simpósio Crianças e Adolescente na Internet, promovido pelo NIC.br (Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR) e pelo CGI.br, e correalizado por Centro de Ensino e Pesquisa em Inovação da FGV Direito SP, Instituto Alana e Safernet Brasil.

Pela primeira vez, a pesquisa – que é realizada anualmente desde 2012 e é uma referência quando se trata de analisar o comportamento digital infantojuvenil – incluiu o tema da saúde mental em seu levantamento, dado os prejuízos causados às crianças e jovens na pandemia. O resultado foi que 32% das crianças e adolescentes pesquisados procuraram apoio emocional na internet. A faixa etária dos 11 aos 17 anos foi escolhida para se investigar essa questão, e a pergunta lançada foi: “já usou a internet para procurar ajuda quando aconteceu algo ruim com você ou para conversar sobre suas emoções quando se sentiu triste?”. Dentre os 32% que responderam “sim”, as meninas eram 36% e os meninos, 29%. O levantamento revelou também que o uso da rede para falar sobre o que vivenciaram foi reportado por 46% dos entrevistados entre 15 e 17 anos, 28% entre os de 13 e 14 anos e 15% para aqueles com idades de 11 e 12 anos. Nesse caso, os números não mentem: é nas redes que as nossas crianças e jovens estão buscando apoio emocional e tal fato só amparou numericamente uma preocupação que há tempos tem tirado o sono de pais e educadores, que se perguntam, incessantemente, o que esse público encontra na rede que não está encontrando em casa e na escola.

Sabemos que o conceito de juventude e adolescência é uma invenção moderna. Segundo a professora de literatura especializada em jovens Teresa Colomer a adolescência “é a representação moderna de uma etapa de vida formada a partir da extensão dos estudos secundários a toda a população e do atraso da independência familiar e social”. Para ela, a adolescência surge por conta de uma mudança de mentalidade, ou seja, trata-se da “passagem de um modelo de identificação, em que meninas e meninos reproduziam a trajetória dos adultos, a um modelo de experimentação, um tempo separado da ‘vida real’”. Segundo a escritora, essa visão histórica nos ajuda a compreender algumas condutas dos jovens, como sua necessidade de reconhecimento e a busca por gratificação por parte de um grupo que partilha as mesmas práticas culturais. Assim, é possível explicar porque, como disse Luísa Adib, do Cetic.br e do NIC.br, na mesa de apresentação da pesquisa, “a internet é um espaço no qual crianças e adolescentes se sentem mais à vontade para falar de emoções”. Ou seja, é lá que encontram seus pares e ali compartilham suas dúvidas, dores, conquistas e o desejo de serem reconhecidos como indivíduos únicos e singulares. A tribo está online e os jovens precisam dela para confrontarem-se e discutir o que está acontecendo com eles.

Em um mundo BANI – sigla em inglês para frágil, ansioso, não-linear e incompreensível – como esse em que os jovens estão inseridos: “…o adolescente procura recolher os fragmentos de sua individualidade a partir das histórias de outras pessoas: familiares, amigos, professores, figuras de admiração”, afirma Freddy Gonçalves da Silva em seu livro “A nostalgia do vazio: a leitura como espaço de pertencimento dos adolescentes” (Ed. Solisluna). Ou seja, é na internet que esse público está encontrando uma possibilidade de conexão e de participação que vem sendo solapada nos espaços offline. Segundo a professora e pesquisadora Issaaf Karhawi, autora do livro “De blogueira a influenciadora: etapas da profissionalização da blogosfera da moda brasileira” (ed. Sulina), “a própria organização das redes, pensando-se em arquitetura da informação, está baseada em formas de reunir a atenção dos sujeitos” e é por conta de um ambiente que, por princípio, é mais inclusivo, que facultou-se a “possibilidade de participação de um setor da população que, sem ele, não teria como projetar sua voz”. Ser visto e ouvido é tudo o que se quer, ainda mais se somos jovens, com a nossa personalidade em formação.

Se os jovens não conseguirem se apropriar da sua linguagem e construir a sua identidade, continuarão a buscá-la na internet, sujeitos a dar de cara com falsidades e desinformação

É claro que o fato de 32% dos adolescentes da pesquisa terem preferido buscar ajuda emocional na internet não pode ser reduzido à evidência de que o mundo online tornou-se o espaço de convivência predileto desse público e que é lá que muitos têm a possibilidade de se expressar e compartilhar quem são e o que pensam. A análise deve ser mais abrangente, dado que a questão é complexa e multifacetada. Porém, é preciso atentar para este fato como mobilizador para pensarmos onde estamos como mediadores entre essa população e o mundo em que vivemos. E isso implica em compreendermos a importância de oferecermos diferentes modelos e possibilidades de conexão entre nós, adultos, e eles, e também entre eles mesmos, como jovens que são. A construção da identidade se dá nessas interações. Como diz Freddy, “apropriar-se do eu numa sociedade do consumo é um privilégio que custa dinheiro e exposição. O pronome social do adolescente participa do jogo social. Hoje em dia, você deve não somente apelar para a criatividade para ser alguém diferente, como tem de acreditar cegamente em sua estética, em sua forma de falar de si. O adolescente resiste. O mundo moderno se constrói nesse ‘entre aqui e acolá’”.

É preciso que ofereçamos aos jovens, seja no universo on ou offline, possibilidades para a construção daquilo que Sara Bertrand, escritora chilena autora do livro “Patos e lobos marinhos: conversas sobre literatura e juventudes” (Solisluna/Selo Emília), define como o grande papel dos jovens, que é “bater nas bordas, estender as fronteiras, ir além dos limites e preconceitos, (…) porque ser jovem é despertar para o discurso; é romper as bordas de uma narrativa com a qual eles foram recebidos durante a infância, para encontrar uma linguagem própria”. Se eles não conseguirem se apropriar da sua linguagem, desafiá-la e, portanto, construir a sua identidade, continuarão a buscá-la na internet, sujeitos a dar de cara com falsidades e desinformação de todo tipo, mas sobretudo, seguirão tal como Peter Pan, o menino que não queria crescer e desejava permanecer na “Terra do Nunca”. Crescer e amadurecer tem a ver com a negociação saudável entre o poder e a autonomia e isso é um exercício que deve ser feito cotidianamente com mediação e, de preferência, no mundo real.