Professores atribuem fracasso de aluno à origem social. O que isso indica
Luiza Bandeira
30 de janeiro de 2018(atualizado 28/12/2023 às 01h47)Para especialistas, docentes precisam de mais formação para se verem como protagonistas no processo de alfabetização e educação
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Professores percebem fatores sociais como justificativa para fracasso de aluno
Dados da Prova Brasil, do Ministério da Educação (MEC), mostram que professores brasileiros consideram que a família e a origem socioeconômica do aluno são fatores mais importantes para justificar problemas de aprendizagem que a própria atuação do docente e da escola. O levantamento foi feito pelo Iede (Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional) com exclusividade para oNexo.
Quando questionados, 94% dos professores apontaram a falta de acompanhamento dos pais como possível explicação para maus resultados. Fatores ligados à gestão e ao professor, como desestímulo e sobrecarga dos docentes, foram citados por 30% (era possível escolher mais de uma resposta).
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